De ce unii copii învață repede iar alții nu

Aceasta este, probabil, una dintre cele mai frecvente întrebări ale mamelor, imediat după: „Cum îl învăț pe copilul meu să vorbească?”

Știința oferă însă un răspuns clar. Este un răspuns pe care l-am aplicat nu doar în lucrul cu copiii altor mămici, ci și cu propriul meu copil, iar rezultatele au fost extraordinare.

Indiferent dacă vorbim despre un copil tipic sau despre un copil cu întârzieri în dezvoltare, există câteva elemente esențiale care influențează felul în care copilul învață, reține, generalizează și asociază informațiile.

Un copil care învață repede nu este neapărat mai deștept.
Nu are neapărat gene de geniu și nu învață mai bine pentru că seamănă cu mama, tata sau bunicul.

Diferența apare, de fapt, din alte două lucruri esențiale.

Copilul este conectat emoțional cu mama și cu adulții din jur

Copilul care învață repede și reține informațiile este, în primul rând, conectat cu mama lui, iar apoi cu ceilalți adulți care îl cresc și cu specialiștii cu care lucrează.

Mama se joacă zilnic cu el, îl mângâie, îi explică și îi arată lumea din jur. Îl învață, pas cu pas, cum să facă lucrurile potrivite pentru vârsta lui.

Copilul abia așteaptă să o vadă, să o cheme, să-i arate ce vrea sau ce face.

În același timp, este bucuros când educatoarea, terapeuții sau alți adulți pe care îi vede des vin către el și are curajul să le ceară lucruri.

Această relație de siguranță și apropiere creează baza pentru învățare.

Copilul este reglat emoțional

Un alt element esențial este reglarea emoțională.

Copilul învață treptat că nu poate primi orice, oriunde, oricând și de la oricine. Învață că uneori trebuie:

• să aștepte
• să dea înapoi
• să pună lucrurile la loc
• să vină când este chemat
• să ajute atunci când este nevoie

La fel ca orice copil, și el poate să plângă, să se tăvălească, să arunce obiecte sau să lovească.

Diferența este că în aceste momente este ajutat constant. Nu este certat, pedepsit sau lăsat să facă orice „până mai crește”.

Este ghidat și sprijinit să își regleze emoțiile.

Conectarea și reglarea emoțională dezvoltă curiozitatea

Aceste două lucruri – conectarea cu adulții și reglarea emoțională – dezvoltă curiozitatea copilului.

Iar curiozitatea este direct legată de dezvoltarea creativității și a cogniției.

Copilul care învață repede începe să anticipeze ce urmează să se întâmple cu el. I se spune din timp:

• ce vor face în ziua respectivă
• ce modificări apar în program
• cum se rezolvă problemele mici

În timp, copilul ajunge să înțeleagă și ce se întâmplă atunci când alege anumite comportamente.

Chiar și atunci când părintele pune limite, copilul știe că, atunci când mama apare, lucruri bune se întâmplă.

Ce apare atunci când copilul este conectat, reglat și curios

Atunci când copilul este conectat emoțional, reglat și curios, încep să apară câteva schimbări foarte importante în dezvoltarea lui.

Apare:

• atenția către oameni, nu către ecrane sau obiecte
• înțelegerea vieții reale, nu doar memorarea mecanică a unor cuvinte
• inițiativa spontană, nu doar răspunsuri la întrebări precum „ce este?”, „ce culoare are?”, „câți ani ai?”
• menținerea informației, nu doar reținerea ei pentru câteva zile

Aceste lucruri sunt cele care stau, de fapt, la baza învățării reale.